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活動花絮
第二屆鄉村性別平等種子師資培訓營
 辦理日期:105-06-03 ~ 105-10-28
 活動地點:請見計畫內容說明
 參加人數:各場次共計179人
 主辦單位:財團法人婦女權益促進發展基金會
 協辦單位:溪州鄉農會、美濃區農會、關山鎮農會
 指導單位:行政院農業委員會

 計畫內容(摘要):
105年6月3日 時間軸分享
  為縮短城鄉性別平等意識差距,提升我國農/漁村居民性別平等意識,特規劃辦理「第二屆鄉村性別平等種子師資培訓營」,以建構鄉村性別平等種子師資網絡,並協助性平相關議題推廣。培訓營教材以CEDAW第14條為教學分析框架的《鄉村性別平等教學手冊》為主,輔以《環境永續之農漁村傳統智慧集鍽—稻作文化》、《女農筆記》、《小田的阿嬤家》等性平書籍,並依課程需要設計教材教案說明表、教學展板、學習回饋單等參考資料,協助與會學員掌握國、內外性別議題發展趨勢,協助與會者運用課堂教材與資料,透過引導討論的方式帶領相關工作坊、參與相關議題討論,及就相關議題進行授課的能力。

  初階培訓營計辦理4場,由專家學者林春鳯副教授(屏東大學民族研究中心體育系主持人)、鍾怡婷博士後研究(成功大學人社中心)結合鄉村發展與性別平等進行專題演講後,說明「便利貼」、「象限分析」及「脈絡時間軸」等討論工具的運用方式,並進行分組實作演練。「便利貼」實作議題包括:1.如何強化女性公共參與;2.如何將性平意識融入家庭生活;3.如何消除日常生活中的性別刻板印象與偏見。「象限分析」以探討城鄉與性別差異,邀請屏東大學原住民族教育研究中心體育系主持人擔任專題講座之主講人。

【性別主題影片賞析】播放《她們的故事》紀錄片。

  藉由上午專題講座中所提及的觀念,輔以上述影片做為引導,讓與會學員從中尋找問題並與自身經驗結合,做為下午場分組討論時議題連結的參考。【分組討論】由6位鄉村性別平等種子師資擔任帶領人,引導學員於討論時融入相關性平觀點,鼓勵學員發言、記錄。學員們先將各自觀點寫在便利貼上,由帶領老師協助分類後,找出其中可再討論的議題,繼續延伸討論,由自願者或推舉出的學員記錄小組討論重點或達成的共識,書寫於壁報紙上,做為下一階段分組報告的基礎資料。


活動辦理地點及日期:
初階:

  • 105年6月3日中區(彰化縣溪州鄉農會):議程下載
  • 105年6月17日東區(臺東縣關山鎮農會):議程下載
  • 105年6月29日南區(高雄市美濃區農會):議程下載
  • 105年7月6日北區(台灣國家婦女館):議程下載

進階:105年8月13~15日(沃田旅店):議程下載
回流培訓暨模擬演練:105年10月27~28日(台灣國家婦女館):議程下載


活動參加人數

  • 初階計有126人參與(119名女性,7名男性)。
  • 進階計有36人參與(33名女性,4名男性)。
  • 模擬演練計有17人參與(13名女性,4名男性)。

 

 詳細內容:

  首度與漁會合作辦理工作坊,出席的學員主要來自雲林、嘉義、臺南、屏東、等地區的農、漁會成員、社區發展協會及其他NGO成員;專題演講以「性別意識一般通論」專題講座開啟序幕,邀請屏東大學原住民族教育研究中心體育系主持人擔任專題講座之主講人。林教授在解構婦女一天的生活後,隨即導入現代婦女及男性工作的不同特色後,以性別間參與家庭勞務的內涵與特質進行對照說明,並鼓勵與會人員跳脫傳統性別框架,不再落入二分法式的性別職業區隔;在性別平等與法律面向上,以民法親屬篇中之婚姻、夫妻財產制、子女姓氏、扶養義務、遺產繼承人等說明相關法令規定,並概述性別平等政策綱領、性別工作平等法、性別平等教育法,及消除對婦女一切形式歧視公約施行法等。同時也強調家庭教育與性別平等的關聯性與重要性,對於性別刻板印象、性騷擾等議題則以腦力激盪的方式,鼓勵成員抒發己見,參與討論。

  【性別主題影片賞析】播放由國家文藝基金與高雄市政府勞中工局專案補助,歷時2年半拍攝完成的《她們的故事》紀錄片。這部以高雄前鎮加工區女工的生命故事為背景,透過多位資深加工區女作業員的訪談,探討加工區的成立,對我國經濟發展與女性工作權所產生的影響,是一部可探討職業性別分工、傳統文化下的性別分工、性別與經濟發展等議題的性別平等影音教材。學員們均可從影片中得到啟發。同時,上述各項議題在接下來的【分組討論】中亦由專業帶領人及小組學員們共同發揮。

  【分組討論】由6位第一屆鄉村性別平等種子師資擔任帶領人,包括李呈琿、林美麗、陳麗姿、鄒慧芬、鄭雅玲、鮑素貞。帶領老師引領各組成員探討1.環境永續之農漁村傳統智慧分享—食物保存篇(果實、粉類、花類、豆類);2如何強化女性公共參與;3.家政班60年回顧與展望;4.如何將性平意識融入家庭生活;5日常生活中的性別刻板印象與偏見;6.男女如何平等分擔家務及照護責任;7.如何改善婦女經濟處境;8.如何防止及消除各種形式歧視與暴力行為;9.職場上的性別議題(同值同酬、玻璃天花板效應、不當的權力運用--性騷擾、霸凌、暴力);10.多元文化下的性別平等。成員們各自就生活中的不同面向切入,在參與討論的同時,亦就曾遭遇的性別刻板印象、職場上的性別歧視、文化與習俗中對特定性別不認同的經驗提出因應之道,並希望所有不平等的經歷,不再經由代間傳遞,為下一代創造公平的性別友善環境。

  【成果分享暨綜合討論】由各組帶領人協助組員們於討論的同時,完成討論重點摘記。在「食物保存」的種類及方法上因地域、氣候及主要農作而異,不變的是「先吃,後保存」,亦即就當季盛產且吃不完的農作或魚獲進行加工,以保存季節美味!本場次除分享肉類、水果等食材的加工外,魚產類加工為大宗,最簡便的莫過於經由日曬完成,或製作成魚鬆、魚酥或調味醬等。小組成員不分性別,皆對食物保存的方法相當在行。在「共同分擔家務及照護責任」議題的討論上,女性成員無不異口同聲的強調:為養成共同分擔的習慣,必須由家庭及學校教育雙管齊下,而且傳播媒體在性別平等觀念的形塑過程中,亦扮演相當的責任。在「改善婦女經濟處境」的討論過程中,家政班班員對於農會開設的各種巧藝,及點心製作課程均讚不絕口,盡皆認為習得一技之長有助於改善婦女經濟處境,並期待達成經濟獨立的目的。此外,與會成員亦肯定農、漁會家政班在「強化女性公共參與」面向上的貢獻。整的來說,【分組討論】的進行不僅有助於觀念釐清、意見分享,更是資訊交換的好時機。同時,亦達到鼓勵成員們表達意見,進行公共參與的目的。當然,成果分享時,各組報告人以極具個人特色的方式分享討論心得,也讓承辦人收獲滿滿,同時為下次工作坊的課程設計更具信心與熱誠。

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